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Archivio annuale2018

(English) ECOTIPS

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in Inglese Americano.

Storie di Alternanza

MEGA ASSEGNO AGLI STUDENTI DEL PASOLINI

 

 

 

DALLA TEORIA ALLA PRATICA: Let’s work

UNA SIMULAZIONE DI INSTALLAZIONE DI UN IMPIANTO FOLTOVOLTAICO

OCCORRENTE:

  • Pannelli fotovoltaici
  • Cavetti elettrici
  • Inverter

 

La nostra classe, insieme al tecnico dell’azienda Girasole signor PIETRAGALLA Michele, ha sperimentato il metodo con il quale vengono montati i pannelli fotovoltaici.

Inizialmente, dopo aver scaricato il materiale dal furgone, abbiamo posizionato i pannelli vicini tra loro e orientati verso il sole con la stessa angolazione, in modo tale che tra essi non si creassero zone d’ ombra.

Successivamente abbiamo messo in comunicazione i pannelli in serie tra loro collegando il polo positivo di ciascuno di essi al polo negativo di quello successivo, ottenendo così un blocco che a sua volta è stato collegato ad un inverter: un apparato elettronico in grado di convertire la corrente continua in ingresso in corrente alternata in uscita e di variarne i parametri di ampiezza e frequenza.

E meraviglia delle meraviglie, abbiamo compreso come realmente si installa un pannello fotovoltaico, e luce è stata!!

“Dai, Marco facci un goal”, un’esperienza di amicizia e integrazione

Lo scorso Novembre abbiamo condiviso una parte del nostro percorso di alternanza con i ragazzi della 5A di Laurenzana stringendo una forte amicizia con quest’ultimi, soprattutto con Marco, un ragazzo che ha conquistato tutti con la sua simpatia e la voglia di apprendere. Marco si è integrato benissimo in questo nuovo gruppo, grazie alla sua voglia di stare insieme e divertirsi, condividendo con noi battute e risate. Il titolo di questo articolo nasce dal fatto che i ragazzi hanno creato un coro per Marco in segno di questa bella amicizia nata per caso. Questa esperienza è stata costruttiva perchè ci ha insegnato che sul posto di lavoro o in qualsiasi altro luogo si fanno amicizie stupende. L’alternanza quindi non è soltanto un’esperienza formativa ma anche di amicizia ed integrazione.

UNA SIMULAZIONE DI INSTALLAZIONE DI UN IMPIANTO FOLTOVOLTAICO

OCCORRENTE:

  • Pannelli fotovoltaici
  • Cavetti elettrici
  • Inverter

 

 

 

La nostra classe, insieme al tecnico dell’azienda Girasole signor PIETRAGALLA Michele, ha sperimentato il metodo con il quale vengono montati i pannelli fotovoltaici.

Inizialmente, dopo aver scaricato il materiale dal furgone, abbiamo posizionato i pannelli vicini tra loro e orientati verso il sole con la stessa angolazione, in modo tale che tra essi non si creassero zone d’ ombra.

Successivamente abbiamo messo in comunicazione i pannelli in serie tra loro collegando il polo positivo di ciascuno di essi al polo negativo di quello successivo, ottenendo così un blocco che a sua volta è stato collegato ad un inverter: un apparato elettronico in grado di convertire la corrente continua in ingresso in corrente alternata in uscita e di variarne i parametri di ampiezza e frequenza.

E meraviglia delle meraviglie, abbiamo compreso come realmente si installa un pannello fotovoltaico, e luce è stata!!

Conosciamo qualcosa sulla nostra esperienza di alternanza scuola-lavoro e sul blog “Costrueco”

Il blog COSTRUECO nasce come diario sull’esperienza di Alternanza Scuola-Lavoro condotta da 27 ragazzi della classe 3 E del Liceo Scientifico “P.P Pasolini” di Potenza.

 

Partendo dalla collaborazione con Astor immobiliare e l’Unibas di Potenza, noi alunni abbiamo avuto una visione completa delle Scienze Applicate ai sistemi di risparmio energetico e di Sicurezza nel settore edile, comprendendo così che i faticosi e un po’ noiosi studi teorici (Ciclo di Carnot, studio delle onde, chimica inorganica…) che stiamo affrontando trovano, nel quotidiano, un uso pratico.

 

La sensibilizzazione ad uno Sviluppo Sostenibile ha poi toccato molti altri aspetti come il riciclaggio, il commercio equo e solidale, l’agricoltura sostenibile, il preferire prodotti a km 0.

Infatti,per quanto riguarda il riciclaggio abbiamo avviato un progetto dando,così nuova vita ad oggetti salvati dalla discarica. In questo modo abbiamo realizzato delle fioriere da  pneumatici, delle lampade con dei tappi di bottiglia, degli orologi da padelle, un giardino verticale con dei tubi di scarico dell’acqua e una lampada da un cestello di una lavatrice. Noi ragazzi ci siamo divertiti molto nello sperimentare le nostre abilità tecniche nell’utilizzo di utensili nuovi come il trapano, la sega e la colla a caldo, nel collaborare con i nostri compagni, nel progettare gli oggetti e nel fronteggiare gli imprevisti nell’attuazione di esso.

 

E’ nata in questo modo una vera e propria redazione plurilingue che, divertendosi, ha imparato a scegliere informazioni, a creare e a progettare, a lavorare di squadra e a divulgare, in maniera semplice, immediata e diretta, utilizzando il web e le tecnologie digitali più avanzate.

 

Il nostro motto è stato “Un vero viaggio di scoperta non è cercare nuove terre, ma avere occhi nuovi”.

Installazione fotovoltaico

Nel nostro percorso di alternanza scuola-lavoro abbiamo collaborato con l’azienda di green economy “Girasole” e con l’ing. Giambattista Scocuzzo che ci ha insegnato dalle basi, come installare un impianto fotovoltaico dandoci tutte le istruzioni necessarie, seguendoci passo passo.
Per fare tutto ciò, bisogna prima compilare un modulo con tutta una serie di dati.
Per iniziare, bisogna prendere tutti i dati del cliente a cui montare l’impianto, quindi dati personali e tipologia cliente, ovvero se il cliente è un privato, ente pubblico o per un’azienda.
Poi si passa al tipo di installazione, se è un fabbricato oppure un terreno.
Nel caso del fabbricato, bisogna indicare se si tratta di un tetto piano oppure a falda e specificare l’eventuale presenza di una balaustra. Nel caso invece si tratti di un terreno, bisogna indicare se questo è pianeggiante, a declivio o a terrazza. Ovviamente si deve far riferimento al tipo di copertura che ha l’edificio, quindi se il tetto è a 1 o più falde o se è piano e specificare forma e tipo di tegole
Molto importanti sono le informazioni logistiche. Bisogna sapere se il luogo di installazione si trova in una zona a traffico limitato e se la zona ha la strada di dimensioni sufficienti per l’accesso e per le manovre ed eventualmente elencare i possibili problemi per lo scarico. Bisogna sapere anche l’area di installazione: se si trova in area urbana, in periferia, in un area agricola o in un’area priva di ostacoli e ovviamente la regione.
La parte più importante è indicare le caratteristiche elettriche dell’impianto che si vuole montare.
Bisogna specificare: Fornitura, posizione contattore spazio inverter, posizione vano tecnico, distanze tra inverter, generatore e quadro generale e accertarsi che tutto sia a norma di legge.
Infine si disegna una piantina dove ci devono essere tutte le informazioni utili per l’ingegnere.
Noi classe 4E abbiamo simulato l’istallazione dell’impianto sulla nostra scuola e ognuno di noi ha compilato la propria scheda con tutte le informazioni utili alla nostra scuola con l’aiuto e le indicazioni dell’ing. Giambattista Scocuzzo e dal dirigente dell’azienda Raffaele Cambriglia.
È stata un’esperienza davvero utile e interessante.

Let’s work A.S. 2017/2018

Quest’anno abbiamo continuato il nostro viaggio nel mondo della green economy in partnership con la ditta Girasole srl. Essa è da anni impegnata nel campo della formazione attraverso percorsi didattici personalizzati nel campo dell’energia, ambiente e sostenibilità, nuove tecnologie e alimentazione. Grazie a questa collaborazione abbiamo progettato un impianto fotovoltaico per la nostra scuola, l’abbiamo istallato e fatto funzionare. Inoltre, l’azienda ci ha ospitati nella sua struttura a Calvello e abbiamo potuto osservare molti esempi di sviluppo ecosostenibile come impianti a biomasse, pensiline ecologiche autoalimentate tramite impianti fotovoltaici e produzione di energia eolica. 

Abbiamo poi toccato con mano colture di batteri e osservato muffe, analizzato acque inquinate, classificato tramite analisi vari tipi di olio d’oliva e suddivisi in base al ph e alle proprietà organolettiche di essi presso I.R.S.A.Q., un laboratorio chimico fisico con sede a Tito, che esegue certificazioni di qualità.

Grazie a queste esperienze ci siamo messi alla prova, abbiamo testato le nostre abilità e ci siamo divertiti lavorando tutti insieme.

 

 

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